Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке

Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке

Реферат на тему «Почему горе настигает юного человека. Смысл названия комедии Грибоедова. Горе Чацкого и Софьи»

«Горе от ума» Грибоедова — социально-политическая реалистическая комедия, одно из самых злободневных произведений русской литературы.

Написание реферата за 4 часа

Комедия «Горе от ума» была написана в 20 годы XIX века, когда после Отечественной войны 1812 года в русском обществе происходили перемены. Интригующе звучит название пьесы. На первый взгляд кажется, что в нем заключен некий парадокс. Но Грибоедов прав — умному человеку всегда сложнее в жизни. Еще древние говорили, что во многом знании нет много счастья, а умножающий знания умножает скорбь. Кроме того, ум — это необыкновенная способность, которая выделяет человека из толпы. Умный человек часто вызывает у окружающих не столько любовь и восхищение, сколько ненависть и раздражение. Особенно если он ведет себя так, как Чацкий. Чацкий — молодой человек, который воспитывался в доме Фамусова после смерти своих родителей. Когда наступили годы зрелости, юноше стало скучно у своего благодетеля и он отправляется за границу. Оттуда он возвращается через три года полным новых передовых идей.

Еще до его появления мы понимаем, что Чацкий — человек неординарный, наделенный необыкновенными способностями. Из разговора Софьи с Лизой мы узнаем, что он «остёр, умен, красноречив, в друзьях особенно счастлив». Фамусов представляя Чацкого Скалозубу, говорит: «Он малый с головой, и славно пишет, переводит». И это действительно так. Он действительно остроумен, его речь ярка и образна, он красноречив. Чацкий прекрасно разбирается в людях, его замечания о них меткие и верные.

Чацкий является представителем прогрессивных взглядов, высказывает идеи дворян-декабристов, выступает против крепостного права, тормозящего развитие России. Он настоящий патриот, ему обидно, что в России столь велико почтение к иноземцам, что русские так легко забыли свою культуру, свои обычаи, свой язык. Он говорит о том, что молодым дворянам часто набирают в учителя иностранцев «числом поболее, ценою подешевле». Эти люди в своей стране часто занимали лакейские должности и поэтому не могли исполнить возложенные на них задачи воспитания гражданственности и патриотизма в молодых дворянах.

Несмотря на свои способности, Чацкий не находит места в этом обществе, потому что в нем не нужны люди мыслящие, вольнолюбивые, независимые. Да и сам Чацкий не хочет служить. Он говорит: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Для представителей фамусовского общества служба — это способ получения определенных материальных благ: наград, состояний, чинов. Чацкий же хочет служить «делу, а не лицам», а это в фамусовском обществе невозможно.

Софья Павловна Фамусова во многом близка Чацкому. Она, как и главный герой, натура страстная, живущая сильным и большим чувством, что вполне естественно для семнадцатилетней девушки. Она умна, решительна, самостоятельна. Речь ее яркая, образная, афористическая. В критических ситуациях она проявляет решительность и находчивость. Сон, придуманный на ходу, с целью отвлечь Фамусова от присутствия Молчалина в ее комнате, свидетельствует о тонком уме Софьи, о ее незаурядных литературных способностях. Софья по-своему умна, она много читает, но предмет ее чтения — сентиментальные романы, в которых описываются истории о неравной любви. Под влиянием этих романов у нее складывается представление об идеальном герое, которым она вообразила Молчалина. Она хочет семейной жизни, хочет быть счастливой.

Возможно, поэтому она выбрала Молчалина, который так соответствует роли «мужа-мальчика, мужа-слуги». Не нужно забывать и о том, что в пьесе каждый герой строит себе жизненную схему. Это и является главной причиной горя по Грибоедову (главный конфликт — конфликт жизни и схемы). Так, Софья, воспитываясь под влиянием французских книг, составляет себе жизненный план, из-за которого не видит различия между романтическим вымыслом и реальной жизнью, не умеет отличать истинное чувство от притворного. Следование литературным штампам приводит к трагической развязке — горькому прозрению, крушению идеалов.

Жизненную схему строит себе и Чацкий. Для него существует две несовпадающие категории: ум и чувство (он говорит Софье, что у него «ум с сердцем не в ладу»). Описывая Молчалина, он снова разграничивает эти понятия: «Пускай в Молчалине ум бойкий, гений смелый, но есть ли в нем та страсть? то чувство? пылкость та?» Чувства оказываются выше ума. Чацкий в конце пьесы говорит: «Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, где оскорбленному есть чувству уголок!..» Он убегает не для того, чтобы защитить свой одинокий ум, а чтобы забыть об оскорбленных, нанесенных его чувству.

«Горе от ума» Чацкого состоит в том, что его ум резко отличается от ума светского, а чувством («У него есть и сердце, и притом он безукоризненно честен», — говорит Гончаров в «Мильоне терзаний») он привязан к свету.

Эпоха классицизма прославила человеческий разум, а Грибоедов в «Горе от ума» показал на примере как Софьи, так и Чацкого, что нельзя в жизни руководствоваться одним разумом. Главное, по-моему, гармоничное сочетание чувства и разума. Позиция автора — позиция человека, отвергающего «голый» рационализм.

Список литературы

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://ilib.ru/

 

Средняя оценка 0 / 5. Количество оценок: 0

Поставьте оценку первым.

Сожалеем, что вы поставили низкую оценку!

Позвольте нам стать лучше!

Расскажите, как нам стать лучше?

596

Закажите такую же работу

Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке

Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке