Введение
Глава 1. Социальная реклама
1.1. Социальная реклама в России (Историческое развитие)
1.2. Противоречивость социальной рекламы
Глава 2. Социальная реклама как средство педагогического воздействия на ребенка
2.1. Понятие социального воспитания детей
2.2. Влияние социальной рекламы на развитие и воспитание детей
2.3. Плюсы и минусы социальной рекламы в контексте педагогического воздействия
Глава 3. Социалогическое исследование
Заключение
Список использованных источников
Введение
Задумывались ли вы когда-нибудь, что делает нашу жизнь чище, лучше, добрее? Это, например ясное небо, радуга, хорошие новости, счастливые детские глаза и здоровая семья. Для людей, которые ездят на машинах, работают в офисах, по выходным ездят на дачу, летают отдыхать на курорты, то есть фактически не соприкасаются с внешним миром жизнь, может и кажется такой радужной, но стоит им выйти на улицу, достаточно просто выйти из подъезда, и все меняется. Друзья детства, с которыми ты когда то играл во дворе, теперь сидят перед домом на лавочке с бутылкой пива и сигаретой; в переходе спит бомж, в метро и по улицам ходят беспризорные дети — попрошайки. Так, например, по данным Федеральной службы государственной статистики, только с января по ноябрь 2010 года число преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их участии составляет 70955 единиц, а число преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков с января по ноябрь 2010 года составляет 207354 единицы. Сегодня в России по статистике около пяти миллионов беспризорных детей. Все это показатели «больного» общества. К сожалению, для многих из нас такие показатели стали обыденным явлением, и мы просто стали закрывать на это глаза. Как же можно изменить настрой людей, вскрыть язвы общества, заставить задуматься о «простых» вещах? Меня заинтересовали эти актуальные вопросы, и я обнаружила, что одним из таких средств является социальная реклама. Она многогранна, влияет на все сферы общества, на людей разных возрастов, в частности и на детей – будущее страны.
Задачи:
- Проследить историческое развитие социальной рекламы в России
- Выяснить противоречивость социальной рекламы
- Дать понятие «социального воспитания» детей
- Определить роль и влияние социальной рекламы на развитие, и воспитание ребенка.
- Взвесить плюсы и минусы влияния социальной рекламы на детей.
- Провести социологическое исследование на базе школы среди 5-8 классов с целью установления необходимости социальной рекламы для детей старшего возраста.
В изучении данной темы я использовала статьи научно-практических педагогических журналов, энциклопедии и результаты социологического опроса .
Выводы по поставленной цели и задачам полностью совпали с моим мнением.
Глава 1. Социальная реклама
1.1. Социальная реклама в России (Историческое развитие)
Строго говоря, термин социальная реклама, являющийся дословным переводом с английского public service advertising, используется только в России. А во всем мире ему соответствуют понятия некоммерческая реклама и общественная реклама. В России социальную рекламу производят, как правило, те же люди, что и коммерческую. Причем, сами создатели рекламы признают, что производство некоммерческой рекламы — это показатель профессионализма и креативности, поскольку социальная реклама должна вызывать сильные эмоции, будь то шок, страх, радость или негодование, причем по силе своего воздействия она должна быть гораздо мощнее, нежели коммерческая реклама стирального порошка, или нового ресторана.
В России в начале XX века, в 1914 году, можно найти примеры раннего использования приемов социальной рекламы. Известно, что выпускавшийся в России журнал «Дамский мир» опубликовал на своих страницах несколько образовательных статей по методике ухода за ранеными в госпиталях. В начале 20-х годов, во времена ранней советской власти социальная реклама полностью сводилась к одному политическому типу. Советская власть использовала ее в целях собственной популяризации, мобилизации населения в Красную Армию, сбора средств и пожертвований. Уже позже, когда проблемы войны и борьбы с белогвардейцами отошли на второй план, темы социальной рекламы стали более разнообразными. Хотя носители социальной рекламы были довольно однообразны, в основном красочные плакаты.
Социальная реклама направлена на изменение сознания общественности. В советское время правительство стремилось привить обществу правильные взгляды, подвигнуть на смелые, нужные обществу виды деятельности, например, переселение на неосвоенные земли. Уже в послевоенное время был напечатан плакат следующего содержания: румяная деревенская девушка на фоне рассыпающегося молотого зерна и призыв: «Соберем с целины богатый урожай!»
Социальная реклама советского периода была яркая, запоминающаяся, многие слоганы становились крылатыми выражениями («Наш ответ Чемберлену» — и в качестве иллюстрации самолет с кукишем вместо пропеллера). Можно сказать, что директивы и лозунги партии большевиков становились социальной рекламой. Многие поколения соотечественников выросло на лозунгах «Берегите лес от пожара», «Экономьте тепло и свет», «Мойте руки перед едой», «Хлеб — наше богатство». Однако ни беречь лес, ни экономить свет так и не научились. У советской социальной рекламы был один серьезный недостаток — ей катастрофически не хватало человечности. Было указание, но обращения к сердцу не было.
Родоначальником некоммерческой рекламы в современной России считается Игорь Буренков, создавший уже ставший классикой ролик «Позвоните родителям!». Другие запомнившиеся ролики касались курения (люди в виде окурков в пепельнице), наркомании, СПИДа, «не родившийся младенец» на дверях вагона метро со стихотворным обращением к публике (реклама против абортов).К самым заметным примерам недавнего времени относится реклама Министерства по налогам и сборам объяснить населению, что необходимо платить налоги («Заплати налоги и спи спокойно!» и «Пора выйти из тени»).
Законодательная база
Исходя из определения социальной рекламы в Федеральном Законе от 18 июля 1995 г. №108-Ф «О рекламе») она:
- представляет общественные и государственные интересы;
- направлена на достижение благотворительных целей и результатов (под социально-полезным результатом понимается: улучшение криминогенной обстановки в стране;
- предупреждение распространения наркомании и заболеваний, связанных с ней;
- побуждение населения к выполнению обязанностей перед государством (воинская обязанность, уплата налогов, соблюдение нормативно-правовых актов, охрана окружающей среды) и иные результаты, связанные с положительным эффектом в общественной жизни.
В России законодательная база социальной рекламы представлена:
- Федеральный закон «О средствах массовой информации» от 27 декабря 1991 года;
- Федеральный закон «О рекламе» от 14 июня 1995 года;
- Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 7 июля 1995 года;
- Налоговый кодекс РФ.
В законе «О рекламе» закреплен пункт, в котором говорится, что 5% всей российской рекламы должно носить социальный характер. Но к сожалению в настоящее из заявленных 5% используется только 1,7%, во многом благодаря усилиям общественных организаций.
Итак, давайте проследим, кто «заказывает» социальную рекламу в нашей стране?
Некоммерческие организации. Как правило, это благотворительные фонды, больницы, церкви. Деятельность их заключается в помощи больным, нуждающимся. Такой характер деятельности во многом определяет направленность социальной рекламы, размещаемой ими. В основном, это привлечение средств либо на строительство храма, либо в различные фонды, либо целевая помощь конкретным людям, нуждающимся в лечении. Можно сказать, что среди всего объема социальной рекламы, размещаемой в средствах массовой информации, именно реклама некоммерческих организаций встречается наиболее часто и, соответственно, находит больший отклик среди людей.
Ассоциации. Различные профессиональные, торговые и гражданские ассоциации также пользуются рекламой для достижения своих целей. Часто целью такой рекламы является создание позитивного общественного мнения, общественного спокойствия. В качестве примера приведем рекламу, размещаемую Рекламным Советом России. Первым проявлением деятельности этой ассоциации стали рекламные ролики, с сюжетами из повседневной жизни, с утверждением простых жизненных истин.
Государственные структуры. В России такого рода рекламу активно используют налоговая полиция, ГАИ-ГИБДД. Объем такой рекламы невелик, но весьма подвержен колебаниям. Например, в течение апреля, последнего месяца сдачи налоговой декларации учащаются рекламные призывы и напоминания заплатить налоги.
1.2. Противоречивость социальной рекламы
Социальная реклама — эффективное средство борьбы с социальным злом. Она меняет отношение людей к повседневной реальности, а вслед за этим и меняется их поведение. В 1987 году был создан образ «водителя по назначению», который не пьет за рулем. «Трезвость за рулем» стала нормой жизни американцев и новой социальной ценностью. Опросы общественного мнения, проводимые институтом Гэллапа, показали, что 93 % населения называют этот образ «отличным» или «хорошим». Число смертей в автомобильных авариях, вызванных алкогольным опьянением, за последние семь лет сократилось на 20 %. Рекламная кампания по борьбе с курением в Калифорнии заставила отказаться от сигареты в три раза больше калифорнийцев, чем в среднем по стране. Есть и обратная закономерность: как только на телевидении стало меньше рекламы о вреде наркотиков «Просто скажите: Нет!» кривая роста наркомании среди подростков сразу пошла вверх. Но на фоне всех положительных сторон социальной рекламы существуют и отрицательные. До сих пор показателен пример аргентинских создателей рекламы, в 2004 году разработавших серию принтов с целующимися мужчинами и слоганом «СПИД не передается через поцелуй». Вместо более терпимого отношения к ВИЧ-инфицированным ответом стал взрыв негодования и отнюдь не толерантное отношение к сексуальным меньшинствам. Социальной рекламе постоянно приходится работать с достаточно сложными и противоречивыми темами, и неудачная попытка донести до общества некую вполне положительную идею может иметь прямо противоположные последствия, многократно превышающие ожидаемый полезный эффект.
Глава 2. Социальная реклама как средство педагогического воздействия на ребенка
2.1. Понятие социального воспитания детей
В научный обиход последних лет вошел термин «социальное воспитание», осуществляемое в связи с потребностью общества. В широком смысле слова социальное воспитание включает в себя все виды воспитания (нравственное, трудовое, физическое и др.). Главная цель социального воспитания заключается в формировании человека, готового к выполнению общественных функций труженика и гражданина.
Развитие человека — очень сложный процесс. Оно происходит под влиянием как внешних воздействий, так и внутренних сил, которые свойственны человеку, как всякому живому и растущему организму. К внешним факторам относятся прежде всего окружающая человека естественная и социальная среда, а также специальная целенаправленная деятельность по формированию у детей определенных качеств личности; к внутренним- биологические, наследственные факторы. Факторы влияющие на развитие человека, могут быть управляемыми и неуправляемыми. Развитие ребенка — не только сложный, но и противоречивый процесс — означает превращение его из биологического индивида в социальное существо- личность.
В процессе развития ребенок вовлекается в различные виды деятельности (игровую, трудовую, учебную, спортивную и др.) и вступает в общение (с родителями, сверстниками, посторонними людьми и пр.), проявляя при этом присущую ему активность, это содействует приобретению им особого социального опыта.
Для нормального развития ребенка с самого его рождения, важное значение имеет общение. Только в процессе общения ребенок может освоить человеческую речь, которая, в свою очередь, играет ведущую роль в деятельности ребенка и в познании и освоении им окружающего мира.
Важную роль при развитии личности ребенка играет внешнее целенаправленное воздействие на этот процесс. Эффект внешних воздействий зависит от тех внутренних сил и факторов, которые определяют индивидуальное реагирование на них каждого развивающегося человека, а также от мастерства воспитателя, который влияет на формирование личности ребенка.
Движущими силами развития личности являются противоречия, которые возникают между возрастающими потребностями ребенка и возможностью их удовлетворения. В процессе развития происходит формирование ребенка как личности, отражающей социальную сторону его развития, его общественную сущность.
Социальное и биологическое в человеке — не две параллельные независимые друг от друга составляющие. В каждой личности они настолько тесно переплетены и взаимообусловлены, что исследователи в основе развития ребенка выделяют два важнейших фактора — наследственность и среду, которые являются и источниками, и условиями развития.
Превращение биологического индивида в социального субъекта происходит в процессе социализации человека, его интеграции в общество, в различные типы социальных групп и структур посредством усвоения ценностей, установок, социальных норм, образцов поведения, на основе которых формируются социально значимые качества личности.
Социализация — непрерывный и многогранный процесс, который продолжается на протяжении всей жизни человека. Однако наиболее интенсивно он протекает в детстве и юности, когда закладываются все базовые ценностные ориентации, усваиваются основные социальные нормы и отклонения, формируется мотивация социального поведения.
Процесс социализации ребенка, его формирования и развития, становления как личности происходит во взаимодействии с окружающей средой, которая оказывает на этот процесс решающее влияние посредством самых разных социальных факторов.
Наиболее важное значение для социализации ребенка имеет социум. Эту ближайшую социальную среду ребенок осваивает постепенно. Если при рождении ребенок развивается в основном в семье, дальнейшем он осваивает все новые и новые среды — дошкольные учреждения, компании друзей, дискотеки и т.д. С возрастом освоенная ребенком «территория» социальной среды все больше и больше расширяется.
При этом ребенок как бы постоянно ищет и находит ту среду, которая для него в наибольшей степени комфортна, где ребенка лучше понимают, относятся к нему с уважением и т.д. Для процесса социализации важное значение имеет, какие установки формирует та или иная среда, в которой находится ребенок, какой социальный опыт может накапливаться у него в этой среде — положительный или негативный.
2.2. Влияние социальной рекламы на развитие и воспитание детей
Осмысливая сущность нравственности личности, следует иметь в виду, что данная мораль развивается с детства.
В ребенке закладывают систему выработанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются в различных сферах жизни и деятельности. Формирование нравственности, или нравственной воспитанности есть не что иное, как перевод моральных норм, правил и требований.
Но для формирования нравственности необходима воспитательная работа с детьми.
Социальная реклама носит в себе характер воспитательной работы. Например, она формирует:
1. отношение к политике нашего государства: понимание хода и перспектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов;
2. отношение к родине, другим странам и народам: любовь и преданность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнациональных отношений;
3. отношение к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда;
4. отношение к общественному достоянию и материальным ценностям: забота о сохранении и умножении общественного достояния, бережливость, охрана природы;
5. отношения к людям: коллективизм, демократизм, взаимопомощь, гуманность, взаимное уважение, забота о семье и воспитании детей;
6. отношение к себе: высокое сознание общественного долга; чувство собственного достоинства, принципиальность.
Как видим, каждое из перечисленных отношений включает в себя целый ряд норм, правил и требований, которых должна придерживаться личность, достигшая совершеннолетия, все это закладывается в ребенке с помощью плакатов социальной рекламы (влияние на зрительную память),рекламы по телевизору и в газетах, на упаковках продовольственных вещей.
2.3. Плюсы и минусы социальной рекламы в контексте педагогического воздействия
Влияние социальной рекламы на ребенка может оцениваться с разных сторон, я попробовала выделить плюсы и минусы:
Плюсы:
- кратность и содержательность рекламы легка для детского восприятия;
- распространенность (ребенок может увидеть рекламу в разных местах) рекламы помогает подействовать на психику ребенка;
- социальные рекламы содержат красочные картинки, способствующие отнестись с информации более серьёзно.
Минусы:
- Картинки социальной рекламы могут травмировать психику ребенка;
- Социальная реклама может вызвать у детей так называемое чувство «Назло».
Можно сделать вывод, что основные плюсы перевешивают минусы(которые в основном относятся к определенным случаям).
Глава 3. Социологическое исследование
На базе гимназии №1516 я провела социологический опрос школьников в возрасте от 12 до 16 лет. Мой социологический опрос был направлен на выяснение мнения учащихся о влиянии социальной рекламы на формировании сознания детей.
Анкета:
- Считают социальную рекламу эффективной — 47
- Считают социальную рекламу не эффективной –32
- Не задумывались – 21
- Нужна – 67
- Не нужна –12
- Не задумывались – 21
- Хотели бы изменить – 55
- Не хотят менять – 8
- Не задумывались – 37
Существует ли реклама, которая изменила ваш взгляд на какие — либо отрицательные аспекты социальной жизни?
- Да- 75
- Нет- 10
- Не задумывался-15
В качестве вывода к исследованию можно сказать, что основная часть опрошенных считает социальную рекламу эффективным способом решения насущных проблем. Но при внесении в нее некоторых изменений она будет более эффективна. Так же существующая реклама изменила мнение и взгляды многих детей на отрицательные аспекты социальной жизни, воспитали в них тягу к здоровому образу жизни.
Заключение
В ходе своей работы я выяснила, что социальная реклама нацелена, прежде всего, на изменение отношения детей к какой-либо проблеме, а в долгосрочной перспективе на создание новых социальных ценностей.
Но не каждый человек в современном обществе уделяет социальным «болезням» достаточно внимания и, соответственно, не на каждого социальная реклама оказывает влияние. Это зависит от качества самой рекламы, от степени актуальности конкретной проблемы, раскрытой в ней, а так же от личностных характеристик конкретного зрителя.
Исследуя статистические данные, мы увидели, что большая часть опрошенных детей считают социальную рекламу эффективной, считают, что она нужна. По мнению большинства, социальная реклама является реальной помощью в решении конкретных проблем, за счет обострения всеобщего внимания к ним.
Некоторые считают, что социальную рекламу надо изменить, или же направить в другое русло, однако до сих пор остаются те, кому социальная реклама, по их мнению, вообще не нужна. Можно сделать вывод, что социальную рекламу можно по праву считать одним из множества источников воспитания молодого поколения. И наша обязанность развивать это русло, делая его более эффективным.
Список использованных источников
1. «Большая энциклопедия рекламы»(http//bigadvenc.ru)
2. РСФСР — «Дошкольное воспитание», М., 1928;
3. Портал современных педагогических ресурсов
4. «Свободное воспитание» С.Т. Шацкий (статья «Дети и общество»)
5. Свободная Энциклопедия «Википедия»
6. Лебедев-Любимов А.Н. «Психология рекламы» 2-е изд.- СПБ.: Санкт-Петербург, 2006