Содержание

Введение
Глава 1. Психология творчества
1.1. Воображение
1.2. Особенности творческого мышления
Глава 2. Принципы интерпретации творчества
Глава 3. Формирование и развитие творческой личности
Заключение
Список использованных источников

Введение

Леонардо Да Винчи, Л. Толстой, А. Суворов, Э. Эйнштейн, М. Тайсон и ещё множество великих и неизвестных имён которые были представителями разных профессий, но при этом смогли проявить творческий подход в разных видах деятельности и реализовать свои способности.

Цель данной работы состоит в том, чтобы разобраться в условиях развития творчества и индивидуальных особенностях его проявления.

Задачи данной работы таковы:

  1. Понять, что такое воображение;
  2. Разобраться в особенностях творческого мышления;
  3. Описать принципы интерпретации творчества;
  4. Объяснить, как формируется творческая личность.

Вопрос о присутствии у человека воображения, творческого начала и потребности в самореализации был актуален ещё в древние времена и остаётся таковым и в наши дни. Что же такое способность творить – данность или результат развития и самосовершенствования личности? Вряд-ли кто-нибудь точно ответит на этот вопрос.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Потребность и желание человека внести вклад в развитие общества, а также потребность в самореализации позволяет личности прожить полноценную, интересную жизнь, создавая наследие для будущих поколений.

Глава 1. Психология творчества

1.1. Воображение

Воображение – форма психического отражения, которая создаёт образы на основе ранее сформированных представлений. Существует непроизвольное и произвольное, репродуктивное и творческое воображение.

Чтобы исследовать познавательную роль воображения нужно выявить его особенности. Сложность понимания, что есть воображение объясняется тем, что оно тесно связано со всеми видами познания. Эта особенность является причиной развития тенденции к отрицанию существования воображения, как особой формы отражения. Чтобы решить эту проблему, нужно понять природу воображения.

Что говорят о воображении известные психологи? Л.С. Выгодский говорит: «воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельных впечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежде накопленных впечатлений. Иначе говоря, проявление нового в течении наших впечатлений и изменение этих впечатлений таким образом, что в результате этой деятельности возникает новый, ранее не существующий образ, составляет основу деятельности, которую мы называем воображением».

«Воображение, — пишет С.Л. Рубинштейн, — связанно с нашей необходимостью и способностью создавать новое». «Воображение отталкивается от прошлого опыта, преобразовывая его. Воображение – преобразует данное и осуществляется в образной форме».

«Основной признак процесса воображения, — пишет Е.И. Игнатьев, проявляется в той или иной конкретной практической деятельности путём преобразования и переработки данных восприятия прошлого опыта и преобразования его. В результате этого формируется новое представление.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Подробнее

Как можно заметить главным признаком воображения является способность субъекта создавать новые образы. Но этого недостаточно для того, чтобы отделить воображение от мышления. Мышление – специфическая форма создания познавательных образов путём формирования логических выводов, обобщения, анализа, синтеза. Оно не может быть отождествлено с воображением. Создание новых знаний и понятий в логическом мышлении может происходить и без участия воображения.

Многие исследователи указывают на то, что воображение – процесс создания новых образов, протекающий в наглядной форме. Это относит воображение к формам чувственного отражения. Другая тенденция полагает, что воображение не только создаёт новые чувственные образы, но и генерирует новые мысли.

Воображение связанно не только с мышлением, но и с чувственными данными. Оно не сводится к логике, так как в нём всегда предполагается преобразование чувственного материала.

Таким образом удалось выяснить, что воображение, это и создание новых образов, и преобразование прошлого опыта. И это преобразование совершается при единстве чувственного и рационального.

1.2. Особенности творческого мышления

Творчество – деятельность человека или коллектива людей, направленная на создание оригинальных общественно значимых ценностей.

Творческое воображение – воображение, направленное на создание новых общественно значимых образов, которые составляют основу творчества.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Заказать реферат

В своё время о загадочности процесса творчества говорил Кант: «… Ньютон все свои шаги, которые он должен был сделать от первого начала геометрии до своих великих и глубоких открытий, мог представить совершенно наглядными не только себе самому, но и другому человеку и сделать их понятными для потомков. Но никакой Гомер не может показать, как появляются и соединяются в его голове полноценные фантазии и богатые мыслями идеи, так как он сам этого не знает, а следовательно никого не может этому научить».

А.С. Пушкин писал: «Всякий талант необъясним. Почему мысль выходит уже вооружённая четырьмя рифмами, размеренная стройными однообразными стопами?»

Американский психолог Ф. Беррон с помощью тестов обследовал группу из пятидесяти шести писателей, которые были его соотечественниками и пришёл к выводу, что у писателей интуиция и эмоциональность очень хорошо развиты и преобладают над рассудочностью. Из 56 испытуемых 50 оказались «интуитивными личностями», что составило 89% всех испытуемых. А в группе, где были представлены люди далёкие от художественного творчества, личностей, которые обладают развитой интуицией оказалось более чем в три раза меньше – 25%.  Ещё Платон в своё время выделял высокую роль подсознательного в творчестве. Он трактовал этот феномен как экстатическое, боговдохновенное, вакхическое состояние.

Именно идеалистические концепции в эстетике абсолютизировали роль бессознательного в творческом процессе. Ф. Шеллинг писал: «… художник не произвольно, а иногда даже вопреки своему желанию вовлекается в процесс творчества… Подобно тому, как обречённый человек совершает не то, что он хотел сделать, а выполняет то, что предписано судьбой, так как находится в её власти. Тоже самое происходит и с художником. На него действует сила, которая проводит грань между ним и другими людьми. Эта сила побуждает его изображать и высказывать вещи, до конца не открытые его взору, но при этом обладающие удивительной глубиной».

Не смотря на то что доля творческого процесса по отношению к разуму, возможно, количественно не преобладает, качественно оно определяет многие существенные стороны творчества. Сознание контролирует главную цель и основные направления художественной концепции произведения. Весь художественный и жизненный опыт творца организуется вокруг этих концепций. Сознательное начало обеспечивает самоконтроль и самонаблюдение художника. Помогает ему проанализировать и оценить своё произведение. На основе чего он сможет сделать выводы, которые будут способствовать дальнейшему развитию.

Особенно плодотворен творческий процесс, когда художник находится в состоянии вдохновения. Вдохновение – это специфическое творчески-психологическое состояние, при котором наблюдается ясность мысли и интенсивность мыслительной работы. При вдохновении возникает богатство и быстрота ассоциаций, происходит сильный «выброс» накопленного в подсознании жизненного и творческого опыта, который незамедлительно включается в творчество.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Цена реферата

При вдохновении рождается необыкновенная творческая энергия. Не случайно образом вдохновения с древних времён является крылатый конь – Пегас. Находясь в состоянии вдохновения достигается оптимальное соотношение интуитивного и сознательного начала в процессе творчества.

Глава 2. Принцип интерпретации творчества

Творчество является неотъемлемым атрибутом деятельности человека, её особым свойством. Оно лежит в основе процесса материального и духовного производства. Творчество является высшей формой активности в деятельности человека и общества. Оно предполагает оригинальную и продуктивную деятельность в решении как простых, так и проблемных ситуаций. Рамки творчества охватывают и действия при нестандартном решении простых задач, регулярно возникающих в процессе жизни деятельности, и реализацию уникального потенциала человека в определённой области.

Творчество – исторически эволюционная форма активности людей, которая выражается в различных видах деятельности и ведёт к развитию личности. Через творчество происходит историческое развитие общества и осуществляется связь поколений. Оно постоянно раздвигает человеческие возможности и создаёт условия для покорения новых вершин.

Предварительным условием творческой деятельности является процесс познания – накопления знаний о предмете, который предстоит изменить. В основе творчества лежит принцип трудовой деятельности. Процесс преобразования человеком окружающего мира обуславливает и процесс изменения самого человека.

Творческая деятельность – самодеятельность, охватывающая изменение действительности через самореализацию личности путём создания новых материальных и духовных ценностей.  Эта деятельность раздвигает пределы человеческих возможностей.

Творчество – это атрибут деятельности только человеческого рода. Родовая сущность человека, это предметная деятельность, суть которой является творчество. Однако данный атрибут не присущ человеку с рождения. В этот период он присутствует только в виде возможности. Творчество – это не дар природы, но свойство, приобретённое через трудовую деятельность.  Преобразующая деятельность является необходимым условием развития творчества. Преобразующая деятельность воспитывает в человеке субъекта творчества, прививает ему соответствующие знания, навыки, воспитывает волю, что делает из него всесторонне развитую личность.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Заказать реферат

Творчество – сущность культуры. Творчество и культура взаимосвязаны и взаимообусловлены. Немыслимо говорить о культуре, не говоря о творчестве, так творчество – дальнейшее развитие культуры. Творчество возможно только при преемственности в развитии культуры. Субъект творчества может реализовать свои задумки только при взаимодействии с опытом человечества, с историческим опытом цивилизации. Процесс творчества подразумевает вживание субъекта в культуру, актуализацию некоторых результатов прошлой деятельности людей.

Глава 3. Формирование и развитие творческой личности

Творческий потенциал заложен в человеке с рождения, развитие этого потенциала происходит по мере взросления. Проявление природной одарённости ребёнка происходит достаточно рано, поэтому способности к творчеству нужно развивать с детства. Формирование творческого потенциала личности – одна из главных задач воспитания.

Элементами творческого потенциала являются:

  1. Гибкость – изложение множества разнообразных идей;
  2. Быстрота – изложение максимального количества идей;
  3. Законченность – совершенствование предмета творчества, способность предать ему окончательный вид;
  4. Оригинальность – создание новых идей.

Исследователи, изучив более 2000 биографий творческих личностей выявили следующие качества творческой личности:

  1. Смелый выбор цели. Даже если она нереальна, способность сделать её самой главной в жизни;
  2. Видение проблем, которые нужно решить для достижение поставленной цели;
  3. Планомерная работа, способность составлять список дел и регулярно ему следовать;
  4. Высокая работоспособность;
  5. Способность отстаивать свои идеи и ценности при различных обстоятельствах.

Результаты исследований показали, одарённые дети, у которых их реальные достижения ниже их возможностей склонны к серьёзным проблемам в эмоциональной и личностной сфере,  а так же в сфере интерпсихических отношений.

На формирование творческой личности влияют следующие обстоятельства:

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Заказать реферат

  1. Создание условий, способствующих формированию творческих способностей человека;
  2. Атмосфера, царящая в ближайшем окружении. Для творчества нужна благоприятная психологическая обстановка, нужно поддерживать атмосферу доверия и тепла, чтобы происходило творческое развитие;
  3. Личность должна быть свободна в выборе деятельности, в выборе методов и способов действий. Должны быть сформированы условия для свободного самовыражения;
  4. Творческая инициатива должна получать поддержку и уважительное отношение к попыткам самовыражения;
  5. Для действенного развития творческого потенциала нужна конкретная цель деятельности;
  6. Правильное оформление интерьера помещения, в котором человек творит;
  7. Должны быть мотивация, которая будет поддерживать интерес личности к данной деятельности.

Элементарные способности человека развиваются достаточно быстро, но доходят только до низшего уровняю. Для продолжения развития способностей и для развития новых нужно сам процесс развития сделать организованным и руководить им.

Заключение

Плоды цивилизации и культуры мы воспринимаем как нечто естественное, как результат производственных и общественных отношений. Но за таким обывательским представлением скрыто великое множество исследователей и мастеров, которые осваивают мир в процессе своей деятельности. Именно творческая деятельность наших предшественников и современников лежит в основе прогресса материального и духовного производства.

Воображение и творчество – это исторически эволюционная форма человеческой активности, которая выражается в различных видах деятельности и способствует развитию личности. Главный критерий духовного развития человека – овладение полным и полноценным процессом творчества.

Творчество является производной реализации индивидом уникального потенциала в определённой области. Поэтому между творчеством и реализацией способностей человека в общественно значимой деятельности существует прямая связь.

Не важно в чём именно проявляется творчество, в умении «играть» на ткацком станке, как на музыкальном инструменте, или в оперном пении, или же в способности решать организационные задачи. Творческий подход распространяется на все виды человеческой деятельности.

Не обязательно чтобы все писали стихи или пели песни. Вид деятельности, в котором лучше всего проявляется творческий подход и объём, в котором человек может его проявить зависит от склада личности, от особенностей жизни. Объединение всех сущностных особенностей личности способствует развитию индивидуальности, подчёркивает его уникальные, неповторимые черты.

Нужна помощь в написании реферата?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Заказать реферат

В ходе работы мне удалось решить следующие задачи:

  1. Понять, что такое воображение;
  2. Разобраться в особенностях творческого мышления;
  3. Описать принципы интерпретации творчества;
  4. Объяснить, как формируется творческая личность.

Список использованных источников

1. Ю.Б. Борев, Эстетика. В 2т. Т. 1: Учебное пособие – 5-е изд., допол. – Смоленск: Русич, 2015. – 576 с.
2. Р.С. Немов, Психология. В 3 кн. Кн. 1: Общие основы психологии: Учебник для студентов педагогических вузов. – 3-е изд. – М.: Владос, 2016. — 632 с.
3. В.П. Симонов, П.М. Ершов, Темперамент. Характер. Личность. М.: Наука, 2003. – 564 с.
4. В.Д. Шадриков, Способности человека. – М.: Институт практической психологии, Воронеж: ППО Модек, 2014. – 288 с.
5. В.А. Бухвалов, Алгоритмы активизации творческого мышления // Школьный психолог. – 2014. – № 4. – 27 с.
6. Н.Н. Михайлов, О потребности личности в самореализации. Научный доклад высшей школы. // Философские науки, 2016. — № 4. – 24-32 с.
7. Галин А. Л. Личность и творчество. — Новосибирск, «Прогресс», 2015.
8. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. Пособие к курсу «Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2016.
9. Гурова Л.Л. Воображение // Философская энциклопедия. — М., Наука- Т. 1, 2016.
10. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. — М., Наука, 2014.
11. Пономарев Я. А. Психология творчества. — М.: Наука, 2015.
12. Яковлев Е.Г. Эстетика: Учебное пособие. — М.: Гардарики, 20016.